Charakteristika

>Aktuality

Zápis do 1. třídy

Dovolujeme si Vás pozvat k zápisu do 1. třídy, který se koná ve středu a ve čtvrtek 1.- 2. února 2012 od 15 - 18 hod.

Děti ze škol Duhovka představily svůj svět v Písecké bráně

V době od 11. do 24. ledna 2012 měli návštěvníci Písecké brány možnost shlédnout výstavu dětských prací nesoucí název Svět kolem nás.

více…

Hledáme učitele

Hledáme zájemce, kteří by se u nás chtěli v blízkém či vzdálenějším budoucnu stát učiteli.

více…

Fakta

Soukromá základní škola 1. stupně s dlouhou a úspěšnou tradicí (od roku 1991).
Vlastní vzdělávací program Duhovka - Škola Hrou vycházející z přirozené dětské zvídavosti, zájmu, hravosti, tvořivosti, spontánnosti a přirozenosti, inspirované Maria Montessori
Škola s menším počtem žáků ve třídách (maximálně 18), s celkovou kapacitou 100 dětí (cílový stav do 180 dětí), to umožňuje možnost se mezi sebou znát, spolupracovat, společně se rozvíjet a učit.
Velká zahrada.

Škola

Forma

Ve škole nezvoní, délku a obsah hodin určuje učitel, děti nás oslovují jmény a tykají nám.

pokračovat
Užíváme slovní hodnocení ve všech ročnících a předmětech, hodnotí se snaha, schopnosti, dovednosti a vývoj v porovnání s předcházejícím obdobím, dítě není srovnáváno s ostatními.
Užíváme nejrůznější metody práce – skupiny, témata, individuální práce, diskuse, hledání různorodých řešení, kritické myšlení, postupujeme krok za krokem. Dětem je poskytnut prostor pro tvořivost, vlastní logické postupy, vyvození a pochopení témat. Důraz klademe na účelnost, porozumění a vlastní pojetí. Klasická frontální výuka je využívána zřídka, stejně tak užití učebnic a pracovních sešitů. Učitelé připravují pro děti vlastní pracovní listy, které vycházejí z témat, která jsou pro třídu aktuální a ze schopností, které jednotlivé děti mají.
Upřednostňujeme fantazii, volnost, účelnost a potřebnost před drilem, úpravou, rychlostí a mechanickým memorováním.
Důraz klademe na rozvíjení umění komunikovat - hrajeme s dětmi divadlo, vedeme diskuse na společensky aktuální témata či témata, která si děti samy vyžádají, zapojujeme děti do prezentace školy např. na výstavách, při Dni otevřených dveří, apod., děti se učí formulovat a otevřeně prezentovat myšlenku, nápad, názor, nesouhlas a zároveň naslouchat druhým.
Zdrojem informací nám jsou encyklopedické knihy, bohatá nabídka učebních textů schválených MŠMT, beletristická knihovna, internet, osobní zkušenosti dětí, učitelů i rodičů.
Chybu vnímáme jako situaci, na které se něco můžeme naučit. Vedeme děti k uvědomění, že chyby děláme i my učitelé a je přirozené se na ně vzájemně upozornit a zkoumat jejich pozadí.
Respektujeme osobnost každého dítěte jako jedinečnou bytost, objevujeme a vyzdvihujeme klady, poukazujeme na ně před ostatními, ceníme si snahy, vůle a originality přístupu k řešení situací, učíme děti rozlišovat smích a posměch, vnímáme komické situace a nebojíme se jim zasmát. Oceníme se, když někdo řekne něco vtipného a společně s dětmi se dokážeme zasmát i sami sobě.
Pracujeme nejen s myslí a tělem, ale i s pocity dětí. Při ranním sdílení zjišťujeme, jak se děti cítí a pokud jsou hladové, smutné, unavené něco je bolí, mají nějakou starost…, hledáme způsoby, jak je převést do „pozitivní“ škály pocitů, abychom se mohli naladit na pozdější práci. Pozorujeme, jak se k sobě děti chovají a umožňujeme se ocenit navzájem tzv. rozdáváním komplimentů, kdy veřejně na společném setkání školy nebo třídy vyjádříme poděkování a ocenění situace, kdy se k nám někdo zachoval laskavě, pomohl nám, poradil nebo se nás zastal.
Nabízíme unikátní pracovní prostředí, ve kterém je upřímnost, otevřenost, přátelství, spolupráce, lidskost, humor, úcta, respekt, pochopení.

Výsledky

Nadprůměrné studijní výsledky ve srovnávacích testech Kalibro, Scio
Vynikající úspěšnost absolventů při přestupu na osmiletá gymnázia a výběrové školy
Po ukončení každého ročníku je dítě schopno přestoupit na běžnou základní školu

Škola

Kdo se o děti stará?

Dospělí ve Škole Hrou tvoří jedinečné společenství lidí, kteří dělají svoji práci s láskou, pochopením, úctou a respektem k individuálním kvalitám dětských osobností.
Mnozí z nich jsou přátelé i v soukromém životě a zůstávají v kontaktu se školou i poté, co ve škole již nepracují. V kapitole Historie si můžete přečíst jejich vzpomínky, hodnocení a vzkazy škole.

Služby

Stravování – možnost svačin formou švédského stolu. Dva druhy jídel k obědu, zpravidla jedno jídlo bezmasé. Máme vlastní kuchyň i jídelnu v budově školy s milým a dobře vařícím kuchařem Pepou a kuchařkou Ivanou.

pokračovat
Družina – zajištění originálního programu pro děti v návaznosti po ukončení vyučování do 17:30 hodin odpoledne. Ve družině jsou propojeny děti ze všech tříd a koncepce je tvořena tak, aby si vždy děti mohly vybrat, zda se zúčastní organizovaného programu, či využíjí volné nabídky aktivit, kdy mají pocit, že si „jen hrají“.
Kroužky – výtvarné (provozujeme výtvarný ateliér s kursy výtvarky, keramiky, tkaní, dějin umění), hudební (flétna, klavír) i sportovně - pohybové (sportovky, tanec, balet).
Speciální pedagog - podpora dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální práce s dětmi v rámci vyučování i odpoledního programu.
Poradenství, diagnostika – školní psycholog a terapeut