Ohlasy
Andrew Dutt
doba pobytu dítěte ve ŠH - 2004-2009
učitelka - Jana Meskařová
Co jsme ve ŠH našli
Místo, kam Andy chodil rád, nikdy se nebál, měl dobré kamarády a zázemí.
Co jsem nenašel?
Úroveň výuky jakou jsem si představovala, zejména práce na projektech - pokud to Andy „odfláknul“, prošlo mu
to. Větší přísnost na výsledky by neškodila, zvlášť 3.-5. třída.
Vystihněte vámi ceněné hodnoty ŠH
Přátelské prostředí, které vyzdvihuje individualitu. Skvělá družina, která bavila i páťáky, skvělá jídelna.
V případě, že jsi vaše dítě mělo ve škole nějaké obtíže (dyslexie, hyperaktivita, vada řeči, rodinné komplikace…)
a pobyt ve ŠH mu ve zvládání této indispozice nějak pomohl, prosím, popište jak. Máte-li případně srovnání s
jinými institucemi a přístupu k vašemu dítku, napište svoji zkušenost.
Ocenila jsem, že v 1. třídě brala paní učitelka na vědomí, že Andy je z dvojjazyčného prostředí, čtení mu
dělalo nějakou dobu potíže. Také je Andy velmi citlivý, a bohužel při neúspěchu či kritice plakal, ale zvládli
jsme to.
Jak zvládlo vaše dítě přestup na jinou školu? - Studijně zvládá přestup dobře, myslím že se mu stýská po ŠH
a po kamarádech, ale lepší se to. Ale v každém případě se vůbec neuměl učit - připravovat na hodiny.
Co nyní dělá? - Chodí do soukromého osmiletého Gymnázia Stodůlky.
Vzkaz Škole Hrou - Přijdťe s něčím novým, mnoho základních škol se již snaží mít zajímavou výuku a „učit
po novu“. ŠH by měla nabídnout něco nového - více speciální pomoci dětem které to potřebují, nebo individuální
program pro nadané děti. Nepracuji ve školství, ale myslím, že inovace je všude jednou za několik let potřeba k udržení
klientely. Zlepšete komunikaci s rodiči, zvlášť v době výměny učitelky jsme vnímali nejistotu negativně.
Tereza Štěrbová
ve ŠH 2,5 roku
učitelka - Jana Meskařová
Co jsme ve ŠH našli
Skvělý přístup učitelů k dětem
Hodnoty
Rodinné prostředí
Obtíže
Terezka přišla do ŠH z klasické ZŠ v polovině 3.tř., kde jsme měli veliké problémy s vyučujícími a s jejich
přístupem k dětem. Terezka se bála chodit do školy. Ve Škole Hrou se tento její strach odstranil.
Přestup
První dny byly dost náročné. Až na některé pedagogy to vypadá celkem dobře.
Nyní - navštěvuje 6. tř. ZŠ
Vzkaz - Terezka by se nejraději vrátila do ŠH a měla Janu v kabině.
Martin Kuthan
2,5 roku
Jana Halaxová, Lenka Kombercová
Co jsme ve ŠH našli
Přátelské a vlídné prostředí, bohužel také vyšší počet žáků s výchovnými a studijními problémy
Co mi chybělo
Diferencovaný přístup k žákům ve výuce, systematické vedení ke zvládnutí základních školních dovedností,
kvalitní výuku angličtiny
Hodnoty
Klid, pohoda, osobní přístup, spolupráce s rodiči
Obtíže
Mírné potíže se čtením a psaním zvládl Martin zcela bez problémů díky genetické metodě čtení, kterou Jana
zvolila
Přestup
S menšími obtížemi
Nyní - navštěvuje jazykovou školu Pod Marjánkou a blbne
Vzkaz - Jsem ráda, že Martin mohl chodit první 2 ročníky do ŠH, škoda, že od 3. třídy nejsou na žáky kladeny
vyšší studijní nároky. Za naprosto skvělé považuji ve ŠH fungování školní družinky
Natálie Marešová
4 roky
učitelé – Anna Karčová, Petra Molčíková
Co jsme ve ŠH našli
Klid a individuální přístup
Hodnoty
Přátelská atmosféra, zajímavý způsob výuky, slovní hodnocení
Obtíže
Natálie má všechny možné obtíže. V 1.třídě „normální školy“ v pololetí se vlivem toho, jak nestíhala a
jak byla negativně hodnocena, její psychický stav dost zhoršil. Proto jsme zvolili přestup na ŠH, i když víme, že
zrovna Natálka nebyla schopná využít všech jejích možností. Velice tímto děkujeme zvláště Magdě, přispěla
hlavně k našemu klidu (občas bychom jí ještě potřebovali). Ve ŠH nalezla porozumění jak ze strany učitelů, tak
dětí ve třídě, velice jí ve všem pomáhali.
Přestup
Ze začátku dost bojovala, neuměla se hlavně vůbec učit. Naštěstí jsme opět zvolili pro ni vhodnou školu, kde je
málo dětí ve třídě, mají výbornou třídní učitelku. Natálka má individuální plán z matematiky a fyziky, doučování,
tak snad tu školní docházku nějak přežijeme.
Nyní - Chodí do 8. třídy ZŠ Borovičky, tancuje Hip hop a dál si žije ve své fantazii
Vzkaz - Dík……
Kristián a Aneta Šebelkovi
1994-1997
učitelé u Krise Pavlína, Tomáš Belko a M. Čech, u Ani A. Knotková
Co jsme ve ŠH našli
Děti i já mnoho přátel, s nimiž se stýkáme do současnosti
Co mi chybělo
Snad jedině systematičtější výuku AJ, rodilý mluvčí je skvělý, ale na gramatiku to není nejlepší.
Hodnoty
Rozhodně přátelská a kulturní atmosféra, vnímavost k nejrůznějším potřebám dětí, společné akce celé školy
(hory, školy v přírodě, zahr. slavnost, školní projekty), což způsobuje, že se děti přátelí vzájemně bez ohledu
na věk. K tomu napomáhá též skvělá družina, kam mohou chodit bez problémů až do páté třídy a mnozí si sem
zaskočí ještě i když už ze školy vyrostly. Např. na státní škole nám v u nejmladší dcery bylo řečeno, v době
kdy jí týden bylo 9 let!, že na družinu už nemá nárok, neboť mají plno a jsou tu mladší děti. Toto, ale i mnoho
dalších nespokojeností s černošickou školou mělo za následek, že jsem jí ve třetí třídě začala dovážet do
ŠH, kde se pro ni naštěstí našlo místo. Nakonec naše dojíždění a opětovné nalezení skutečných lidských hodnot
ve ŠH vedlo až k našemu návratu do Prahy, kde jsme si koupili byt a černošický dům prodali. V současné době jsem
se opět začala spolupodílet na výtvarné tváři školy.
Obtíže
Obě starší děti měly dyslektické potíže. U Kristiána jsme to bohužel rozpoznali poměrně pozdě, neboť to dovedně
maskoval a Pavlína neměla asi žádné zkušenosti. Navíc nebyla dobrá učitelka, což sama záhy rozpoznala a školství
brzy zcela opustila. Vlastně až Martin (skvělý) učitel ve třetí třídě začal s Krisem na jeho potížích pracovat.
U Anety naopak úžasná Alenka Knotková věnovala mnoho svého času a trpělivosti (i v době mé dlouhodobé nemoci )
cvičení s Anou. Patří jí za to náš obrovský dík. Aneta, která se ještě na začátku druhé třídy nedovedla bez
chyby podepsat (má dnes snad větší knihovnu než já), je schopná přečíst za týden i několik knih. Na státní škole
šokovala učitelku češtiny, když v šesté třídě měla přečtené všechny Betty MacDonaldové a jiné tituly. Co
se týče matematiky, v Černošicích je zajímal pouze papír z poradny, aby dostali příspěvek a na vysvědčení dostávala
pravidelně 4.
Přestup
Rozhodně neradostně
Nyní - oba studují vysoké školy
Anežka Holemá
5 let
učitelé - Lenka Vnoučková, od 2. tř. Vítek Březka
Co jsme ve ŠH našli
Vlídné, podnětné a estetické prostření pro naše dítě i nás rodiče.
Co mi chybělo
Našli jsme vše, co jsme hledali.
Hodnoty
Přiměřený počet dětí ve třídách, individuální přístup, kreativita třídního učitele a celého pedagogického
sboru.
Obtíže
Během docházky do ŠH jsme se my rodiče Anežky rozvedli a jsme přesvědčeni, že empatický přístup třídního učitele
a jak jsem zmínila i individuální a vlídný přístup, v rámci celé školy, nám všem a především Anežce celou
situaci ulehčil.
Přestup
Bez problémů přestoupila do výtvarné třídy na ZŠ Petřiny Sever a nyní, i díky kvalitnímu fungování výtvarných
ateliérů ŠH, studuje na SUPŠ obor Propagační grafika.
Nyní - SUPŠ Žižkov, Praha, obor Propagační grafika.
Vzkaz - Ať se Vám Vaše dílo daří.
Daniel Frouz
2004-2009
učitelé - Markéta Breníková, Petra Vedralová, Jana Meskařová
Co jsme ve ŠH našli
K dětem přátelské prostředí
Hodnoty
Vysoce oceňujeme přátelský přístup všech pedagogů k dětem, děti jsou úžasně vedeny k týmové spolupráci, k
vzájemnému respektování. Jednoduše jsou ve škole šťastné.
Obtíže
Zatím je příliš krátká doba na toto hodnocení
Přestup
Nyní - Studuje na osmiletém gymnáziu Nový PORG
Vzkaz - Do budoucna přejeme Škole Hrou mnoho šťastných žáků a spokojených rodičů.
Šimon Daniel Buček
2003-2007
učitelé – Štěpánka, Petra Červenková, Lucie Rádrová
Co jsme ve ŠH našli
Děti, učitele a rodiče stejného smýšlení a založení s podobným názorem na výchovu a svět kolem nás.
Co mi chybělo
Bohužel se nám nepodařilo najít na období školní docházky kvalitního, stálého pedagoga, což považuji za stěžejní.
Hodnoty
Absolutně jedinečný přístup ke studiu. Kreativita, svoboda, pohoda, respekt k dítěti a jeho tvorbě. Výchova k samostatnosti
a vedení projektů.
Obtíže
Přestup
Protože Šimon je dost citlivý a ŠH měl opravdu rád, přestup nebral jednoduše, ale poměrně brzo se aklimatizoval.
Ve výuce bylo znát zvláště v ČJ, nedostatky z předchozího studia, které se domnívám, byly způsobeny absencí stálého
učitele od 1.třídy.
Nyní - studuje Waldorfskou školu
Vzkaz - Šimon školu miloval, nechtěl vůbec chodit domů, škoda, že nám nevyšla i ta výuka dle našich představ,
pak bychom mohli hovořit o naprostém uspokojení. Přeji mnoho spokojených žáků, rodičů i pedagogů do dalších let.
Obdivuji neutuchající elán, který se ŠH určitě nedá upřít.
Cecílie Zastoupilová
1998-2003
učitelka – Pavla Svobodová
Co jsme ve ŠH našli
Dcera chodila pět let ráda do školy. Setkání s řadou prima lidí z řad učitelů i rodičů a společné zážitky
s nimi beru jako velmi příjemný přívažek, který ale asi není cílem školy.
Co mi chybělo
Ani běžnou základku, ani nebe na zemi.
Hodnoty
Vztah k dětem a vztah ke vzdělání.
Přestup
Bez problémů (i když zpočátku měla několik nedorozumění, když se pokoušela uplatnit návyky ze ŠH, ale nic tragického)
Nyní - studuje Malostranské gymnázium
Vzkaz - Díky!
Ivan Berta
2005-2008
učitelé - Lucie Rádrová, Jiří Zbořil
Co jsme ve ŠH našli
Pohodu, zábavu, kamarátov
Hodnoty
Predĺženie detstva bez stresu, prehnaného náporu na učenie, príjemná atmosféra
Přestup
Na začiatku trocha náročnejší prechod na systém učenia doma a domáce úlohy
Nyní – základní škola
Vážení rodiče,
je to 18 let, co jsme zahájili provoz Školy Hrou. Ohlížím se za těmi lety, vzpomínám na všechny vaše tváře, zážitky, rozhovory a ráda bych to vše nějak zhodnotila a využila. Novou tvář webových stránek školy chci obohatit o vaše výpovědi, vzpomínky a postřehy, jejichž zveřejnění na webu by vydalo o účinnosti školy svědectví z první ruky a pomohlo by v orientaci rodičům, kteří se rozhodují, zda k nám své dítě dát či nikoliv.
Připravila jsem následující dotazník. Máte-li chuť se zamyslet, vyplnit, případně udělit souhlas k jeho zveřejnění, velice vám děkuji.
- Dotazník pro rodiče(DOC, 43kB)
![[design/2009/ilustrace.jpg]](http://www.skola-hrou.cz/content/images/design/2009/ilustrace.jpg)